¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
- ¿Qué es lo que le mueve? Cualquier cosa relacionada con los comics y el dibujo
- ¿Cuales son sus preocupaciones? Su principales preocupaciones son sentirse integrado en el grupo-clase
- ¿Que es lo que le importa realmente? Le preocupa mucho el refuerzo positivo que los profes, padres y compañeros estén de orgullosos de su buen comportamiento.
- ¿Cuales son sus expectativas? El niño quiere mejorar día a día, vencer poco a poco a sus dificultades.
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O. M. es un niño diagnosticado de TDAH. Tiene 10 años y estudia 4 E.P.
¿QUÉ VÉ?
- ¿Cual es su entorno? Su entorno es una familia de tipo humilde con bastantes problemas económicos pero con bastante preocupación hacia la problemática del niño.
- ¿A qué tipo de visiones está expuesto? Creo, debido a algunas cosas que el niño me cuenta que el ambiente en su casa no es muy bueno. El niño comenta que sus padres se enfadan mucho con él y le chillan.
- ¿Quienes son las personas clave de su entorno? Principalmente su madre que está bastante pendiente de él y su hermano al que el niño ve como un ídolo.
- ¿A qué tipo de problemas se enfrenta? TDAH y problemas de control de esfínteres.
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¿QUÉ DICE Y HACE?
- ¿Cómo se comporta habitualmente? Se mueve mucho, le cuesta mantener la atención en la clase y en ocasiones manifiesta un comportamiento disruptivo.
- ¿Que dice que le importa? Estar con sus amigos
- ¿Con quien habla? La relación con los compañeros es buena aunque no podría decir claramente con quién se lleva mejor el niño.
- ¿Influencia a alguien? Sí, en ocasiones su comportamiento alborotado influye en el comportamiento de los otros niños.
- ¿Existen diferencias entre lo que dice y lo que piensa? No.
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¿QUÉ ESCUCHA?
- ¿Qué es lo que escucha en su entorno? Habitualmente escucha quejas hacia su comportamiento.
- ¿Qué le dicen sus amigos y familia? Sus amigos normalmente no le hacen ninguna valoración sobre su comportamiento, las veces que aparece el rechazo es simplemente a través de acciones como no querer jugar con él. Su familia si que manifiesta más enfado por las conductas del niño.
- ¿Qué le dicen sus profesores? Los profesores siendo conscientes de su problemática intentamos minimizar los comentarios de tipo negativo.
- ¿Cómo lo hacen? ¿A través de que medios? Utilizamos mucho el refuerzo positivo en él. Resaltando las cosas que hace bien.
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¿QUÉ LE FRUSTRA?
- ¿Qué le frustra? Las llamadas de atención, los castigos sobretodo en el ambiente familiar y que sus compañeros no quieran jugar con él.
- ¿Que miedos o riesgos le preocupan? Le preocupa no obtener buenos resultados en los exámenes o que los niños de la clase no le dejen jugar con ellos.
- ¿Qué obstáculos encuentra? A veces sus compañeros manifiestan rechazo a estar junto a él y esto al niño le frustra mucho.
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¿QUÉ LE MOTIVA?
- ¿Que es lo que de verdad le gustaría conseguir? Sacar muy buenas notas para que su madre se ponga muy contenta.
- Para el/ella ¿Qué es el éxito? Sacar buenas notas en los proyectos, trabajos y exámenes.
- ¿Cómo intenta alcanzarlo? Se esfuerza mucho, él es muy consciente de qué es lo que le pasa e intenta hacer todo lo posible para poder llevar el mismo ritmo de trabajo que el resto de sus compañeros.
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