Después de este curso tan interesante por aquí os dejo el enlace a mi proyecto final el que estoy deseando poner en práctica el próximo curso.
miércoles, 26 de mayo de 2021
martes, 11 de mayo de 2021
CREANDO PÁGINAS EN NUESTROS PROYECTOS
Cada vez encuentro más ventajas en el uso de esta plataforma con herramienta para colgar los materiales hechos por nosotros y por nuestros alumnos para los proyector Etwinning.
Las principales ventajas que encuentro son:
- Uso intuitivo que facilita la subida de materiales.
- Puedes ver los documentos que ha subido cada compañero.
- Los alumnos tiene su propia página en la que pueden ir dejando sus aportaciones al proyecto.
Desde aquí, animo una vez a todos los docentes en el uso de esta fantástica ventana al exterior que es Etwinning.
lunes, 10 de mayo de 2021
CAMINANDO POR TWINSPACE
Llevo ya varios años utilizando el "aula virtual" de Etwinning que es como podríamos referirnos al Twinspace.
Es un espacio para poder compartir los avances que tu proyecto esta teniendo, puedes colgar los trabajos de tus alumnos. Además, es un espacio que te permite comunicarte con tus socios del proyecto.
Pero si hay un punto que considero esencial en esta web es la seguridad. Sabes que trabajando en ese espacio con tus alumnos menores de edad lo estás haciendo en un sitio seguro en el que su identidad no corre peligro ya que solo hay dentro docentes con las mismas inquietudes.
miércoles, 21 de abril de 2021
BOCETO DE PROYECTO ETWINNING
Durante este tiempo que llevo trabajando en la plataforma Etwinning ya he creado algún proyecto muy sencillo y fue una experiencia muy buena, tanto crearlo como llevarlo a la realidad de mi aula.
- Datos generales: título, edad y cantidad de alumnado participante, etapa y áreas educativas, duración estimada, etc.
- Objetivos: realistas, concretos, mensurables y que guarden relación con el currículo.
- Proceso de trabajo: menciona las líneas metodológicas principales (comunicación entre socios, organización del trabajo, actividades, ...)
- Resultados finales esperados: intenta relacionarlos con los objetivos y la metodología del proyecto.
miércoles, 14 de abril de 2021
ANÁLISIS DE UN PROYECTO ETWINNING
He elegido para analizar el proyecto "ALOHOMORA, LET THE MAGIC ENTER INTO YOUR SCHOOL"
https://live.etwinning.net/projects/project/150957
El proyecto fue creado en el 2017. su principal objetivo es través de los libros de Harry Potter crear actividades colaborativas entre los países que participaban en el proyecto. Como gran "potterhead" que me considero me parece una oportunidad excelente para que los niños conozcan el universo mágico de Harry Potter a la vez que participan en el universo Etwinning. No podemos olvidar que Harry Potter es un fenómeno de carácter mundial y esto favorece la motivación del alumnado.
Fue un proyecto premiado con el sello de calidad E-twinnig debido a los grandes resultados que consiguió.
Tuve la suerte de poder hablar con dos de las personas que participaron en él y son maravillosas las experiencias que cuentan.
EVALUACIÓN DE LA RÚBRICA
1. Innovación pedagógica y creatividad.
Además de lo anterior, los objetivos tienen planificado un proceso de evaluación. Las actividades propuestas son especialmente innovadoras y variadas (5 PUNTOS)
Las actividades son muy originales, siguiendo la línea del curso en Hogwarts.
2. Integración curricular
Se incluyen contenidos curriculares e incluso elementos multidisciplinares dentro de la planificación del proyecto. Se han incluido elementos especialmente interesantes en cuanto a integración con una o más materias. (5 PUNTOS)
Todas las áreas están implicada. Trabajando sobre todo la lengua inglesa para poder compartir las actividades.
3. Colaboración entre centros escolares asociados.
La colaboración dentro de las actividades planteadas o productos finales es más clara (equipos de nacionalidades mixtas, planificación de tareas donde se intercambien ideas, ...). Además pueden existir otras actuaciones planificadas que fomenten la interacción entre el profesorado. (4 PUNTOS)
Las actividades propuestas son de la carácter colaborativo. Cada centro hace una parte de la actividad sugerida.
4. Uso de la tecnología.
El proyecto plantea que los estudiantes construyan o participen activamente en la construcción de un producto elaborado mediante el uso de las TIC. Además se observan referencias a respetar la privacidad del alumnado y los derechos de autor en los materiales con los que se puedan trabajar. (4 PUNTOS)
Las actividades se comparten a través de Internet. Se usan muchas aplicaciones y herramientas digitales.
5. Resultados, impacto y documentación.
Se observa la planificación de actuaciones especialmente relevantes (se incluyen rúbricas de evaluación o encuestas bien elaboradas, difusión en medios de comunicación, centros de profesorado,..).
El resultado salta a la vista. Un montón de países implicados bajo un mismo punto de trabajo común.
domingo, 11 de abril de 2021
Reflexiones de una Etwinner!
A pesar de estar iniciando el curso de Etwinning_INTEF, llevo ya unos cuantos cursos navegando por Etwinning y tratando de acercar a mi aula el gran universo que se esconde detrás de la plataforma.
Califico todas mis experiencias de sobresaliente. En Etiwnning he conocido a profesores estupendos y con ganas de hacer cosas, que me han hecho cambiar el día a día de mi aula.
También destaco la gran motivación que ha sido para mis alumnos poder encontrar a nuevos "amigos" que viven a más de 1000 kilómetros de distancia. Etwinning es como abril la ventana a un universo lejano y cercano a la vez.
Ánimo a todos los docentes a entrar en esta plataforma y a dejarse llevar por todas las cosas buenas que ofrece.
sábado, 10 de abril de 2021
viernes, 9 de abril de 2021
ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA
Mi nombre es Laura. Soy una maestra de inglés que actualmente trabaja en un colegio público de Vallecas (Madrid). Me considero una persona en formación permanente ya que considero que es esencial para poder desarrollar nuestra profesión con la máxima calidad posible.
Comencé hace unos tres cursos en el movimiento Etwinning y mi experiencia no puede ser más positiva. Estoy en este curso porque quiero seguir aprendiendo sobre esta herramienta de trabajo tan útil para las aulas del siglo XXI.
Como profesora de inglés considero que una parte a mejorar en mi práctica docente es motivar a los alumnos en el uso del inglés en situaciones comunicativas reales y considero que Etwinning es una excelente manera de hacerlo.
También entiendo como un punto importante dentro de mi práctica docente, abrir todo los posible la mente a mis alumnos, por eso veo muy útil el hecho de que puedan contactar con alumnos de otras partes de Europa y puedan intercambiar trabajos y actividades.
Por último, me gustaría mejorar mi manejo con las TIC's y confío en que esta plataforma pueda ayudarme a preparar contenidos colaborativos utilizando diferentes herramientas digitales.
Los principales obstáculos que encuentro en mi práctica educativa es la desmotivación de algunos compañeros y la excesiva burocracia a la que estamos sometidos los docentes y que nos impide dedicar más tiempo a cosas realmente más importantes.
Creo que un pilar fundamental en mi aula es el trabajo cooperativo, algo que también es muy adecuado para trabajar en la plataforma Etwinning.